目录
新思想引领新征程
“十四五”融合教育发展规划刍议——以江苏省如皋市为例许小燕;吴桂琴;顾佳云;1-5
残疾人全面小康贵在“精准”刘金荣;6-8
共同关注
孤独症谱系障碍儿童共同注意与心理理论的关系兰继军;吕娜娜;9-12
学前特殊儿童随班就读的教学模式探讨——嵌入式教学与通用教学设计的结合冯丹丹;张树东;13-17
融合教育研究
教育现代化背景下融合教育质量评估框架与发展策略陈慧星;邓猛;18-24
学前融合教育存在问题及应对策略——以H省为例陈秀敏;刘妍;王希海;郭红丽;贾海玲;25-28
论不同视域下的融合教育和教育公平张煜晨;吴碧珠;29-32
基于改善随班就读特殊儿童课堂参与的精准教学探析吕祎凡;田艳;杨柳;33-36
听力障碍研究
听障儿童家长培训模式的调查与思考——以西部某市为例郑颖星;郑璇;37-40
聋人文化身份认同的类型及影响因素刍议王超;于松梅;41-44
听障大学生的学习风格与网络环境学习行为的关系探究刘志丽;李妍;孙岩;45-49
听障学生高考语文现代文阅读应试问题及策略王春丽;50-52
基于专业认证的《聋校语文课程与教学》评价设计刘琴;53-56
智力障碍研究
近十年国外智力障碍者社会交往研究进展——基于Wos数据的可视化分析韦天琪;魏寿洪;57-62
石家庄地区智障儿童家庭生活质量现状研究郑宇杉;胡艳华;申仁洪;63-68
支持性就业模式下轻度智力障碍者的工作现状及存在的问题辛雨佳;69-72
视力障碍研究
《基础盲文》课程的教学实践与反思蒲云欢;73-76
具身认知视域下视障儿童的情绪问题与干预策略彭田田;77-81
自闭症研究
语音生成设备干预自闭症儿童需求表达的研究综述李丹;瞿佳敏;何欣怡;刘圆;徐胜;82-85
孤独症谱系障碍儿童精细动作康复训练个案研究——基于《鼠标的操作》沙鹏;86-90
近十年自闭症研究热点的可视化分析刘礼兰;91-94
特殊教育师资研究
我国特殊教育教师研究知识图谱——基于CiteSpace的计量分析石学云;高丽;95-102
融合教育教师课程执行力的内涵探讨及展望向垚梅娇;马金晶;103-105
自闭症谱系障碍儿童学前融合教育中教师情感支持分析贺晓旭;苏晗;106-110
听障融合教育资源教师角色职能影响因素及对策研究刘雪娇;111-115
观察与探讨
我国特殊教育研究的概况分析与未来展望——2010-2019年全国教育科学规划特殊教育课题定量分析胡宏霞;马红霞;雷江华;116-120
特殊教育学硕士学位论文的研究热点探析——基于CiteSpace软件的可视化分析周海妍;宁亚飞;121-123
ERG视阈下对学校适应体育教育的探究张桂莹;李芳;124-127
处境不利儿童心理弹性提升路径探究宋文平;阎乃胜;128-131
特殊儿童家庭性教育现状及启示唐丹;132-136
从《阿甘正传》主人公的成长过程分析特殊儿童积极心理品质的养成邢容;童成乾;137-140
我国残疾人领域研究的热点主题与前沿演进——基于《残疾人研究》刊载文献的计量和可视化分析胡佳伟;常雨晴;唐伟众;141-145
专业认证背景下特殊教育专业实践教学探索——以绥化学院特殊教育学院为例贾海玲;程毓可;王敏;王希海;贾天龙;146-149
我国特殊体育教材出版研究李家菊;冯其斌;150-152
利用塑造法促进重度脑瘫儿童文字书写能力的个案研究钱飞飞;董桂林;153-156
教育康复学专业建设探讨秦萍;栾凯迪;徐景俊;刘海燕;张百慧;157-160
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